独立自主和平外交教学教案（热门7篇）

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篇1：独立自主的和平外交教案

独立自主的和平外交教案

[课程标准]

知道和平共处五项原则的主要内容

简述周恩来出席万隆会议的史实

[教学目标]

1、知识与技能

（1） 了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。

（2） 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。

（3） 了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。

（4） 培养学生读图及处理信息的能力。

（5） 培养学生综合分析历史问题的能力。

2、过程与方法

（1） 引导学生对新旧中国外交进行对比。

（2） 实施师生互动、小组探究式学习。

3、情感态度与价值观

（1） 认识和平共处五项原则的'提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。

（2） 新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。

（3） 了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。

[重点]

1、独立自主的和平外交政策

2、和平共处五项原则的提出

[难点]

1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。

[教学思路]

本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。

[教学过程]

（导入①）

补充完整本课导言中的小故事(由学生讲)

（导入②）

日内瓦会议录相

篇2：独立自主的和平外交历史教案

板书课题：(观看视频)伴随着激昂的乐曲，我们可以看到我们伟大的祖国外交事业蓬勃发展，蒸蒸日上;那你想知道在建国之初我国的外交局面如何吗?现在我们就一起走进新课学习——独立自主的和平外交(学生齐读)

采撷珍珠(学习目标)：

1、知道和平共处五项原则的提出、内容和意义。

2、理解万隆精神和“求同存异”的含义。

扬帆起航(自学指导)：

请同学们认真仔细的观看视频，完成自主学习案中的内容，再快速看一遍课文，回答下列问题，老师相信你们是智者，各小组行动起来，比一比吧!6分钟后，四组一较高下!

【自学时段，你空我补】：(先学)(6分钟)(10分)

学生读书自学，填写导学案。(小组长检查，汇报完成情况)

【初测阶段，大显身手，师问生答】(6分钟)(10分)(先看书，再回答)

1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的?

(提示信息，化整为零：A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策?B.首先与中国建交的是哪个国家?C.当时美国怎样在外交上对付中国?)

2、和平共处五项原则的具体内容是什么?意义?

3、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则?

4、万隆会议的主题是什么?遇到了什么困难?

(学生回答问题。老师填写第一次和第二次各组比试成绩)

【知识拓展，质疑提问，智者回答】(后教)(4分钟)(10分)

请将你的学习本节中遇到的问题说出来，学生不说的话老师问学生。

1、为什么总是周恩来对外交往，出访或参加会议?

2、你还记得周总理的那些事?

3、你如何评价周恩来?

4、你认为中国的外交靠的是什么?

【总结知识，凝聚智慧，展示自我】(5分钟)(10分)

请写出你们小组成员快速探讨编写出本课的知识结构或知识线索，最好使用你自己喜欢图案和形式，能够体现本课的知识点。

当堂训练：

1)先做多媒体设计的习题;

2)再做导学案中的训练题。

篇3：《独立自主的和平外交》教案设计

【课题释义】

和平：反对战争，非暴力。

独立自主：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”——邓小平。

【探究过程】

一、建国初期的外交政策

1、独立自主的和平外交政策。

1949年至今。

2、和平共处五项原则

1953年至今。

[教学方法]生阅读课文，找出属于政策的关键词。师提问开始时间，提示这两个政策一直到今天都在发挥作用。建国初期：1949年——1955年。

二、建国初期的外交成就

1、建国第一年与苏联等17个国家建交

2、和平共处五项原则的提出与运用

3、胜利参加万隆会议。

[教学方法]生阅读课文，找出属于成就的关键词。学生记忆，师提问。

三、面临困难

美国态度：敌视中国

美国对中国的外交政策：孤立;表现：封锁禁运。

中美关系：敌对。

[教学方法]生阅读课文，师提问，生述关键词。

【重难点解析】

一、和平共处五项原则

1、首次提出：1953年。周恩来。

2、共同倡导：1954年。中印、中缅。

3、内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。liuxue86.com

4、影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国关系的基本准则。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。

二、万隆会议

1、时间：1955年。

2、性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议

3、讨论问题：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济

4、方针：周恩来提出“求同存异”。同，共同问题，保卫和平、争取民族独立、发展民族经济;异，不同，社会制度不同。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。师解析“求同存异”。

【小结】

1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑 ……此处隐藏1672个字……领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。”

① 从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策?

② 在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩?

[比一比]

① 你知道最早和中国建交的是哪个国家吗?

② 到1950年10月1日，中华人民共和国与17个国家建立正式外交关系，得到25个国家的公开承认，你能说出这17个与中国正式建交的国家吗?

[材料分析]

(材料)近代中国由于清政府、北洋军阀政府、蒋介石政府实行对帝国主义屈辱投降的外交政策，据统计，中国近代同法外国签定的不平等条约有1000多个，被迫开放的口岸有100多个，租借地上百，租界有40多处。赔偿白银13亿两、割地仅俄国一家竟达150多万平方公里。难怪一位外国人说：中国已经达到了一个国家地位非常低落的阶段。

① 以上材料反映了一个怎样的历史现实?

② 新旧中国的外交政策有什么不同?导致了怎样不同的后果?

③ 为什么会出现这样的不同?

2、和平共处五项原则

[比一比]

① 什么是和平共处五项原则?

② 它是在什么样的背景下提出的?

③ 哪两位同学分别代表两个国家，能用几个动作表示出和平共处五项原则的主要内容?(每组选两名)

[补充]

关于中印边界争端问题的由来

二、周恩来出席万隆会议

放录相《周恩来出席万隆会议》创设历史情境

(动脑筋)

① 万隆会议的主要目的是什么?

② 中国代表团此去会遇到哪些困难?

③ 你认为应该如何应对?

篇6：八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案

教学目标

通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策;新中国建立后，美、苏对中国的外交态度;和平共处五项原则;万隆会议;“求同存异”方针;周恩来在新中国成立初期的外交活动。

通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。

通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的`确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

教学重难点

本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。

本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。

教学工具

图片

教学过程

【导入】：

图片：旧中国的外交状况：不平等、不独立、无自主权。

【出示课题】

新中国《独立自主的和平外交》

【课题释义】

和平：反对战争，非暴力。

独立自主：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”——邓小平。

【探究过程】

一、建国初期的外交政策

1、独立自主的和平外交政策。

1949年至今。

2、和平共处五项原则

1953年至今。

[教学方法]生阅读课文，找出属于政策的关键词。师提问开始时间，提示这两个政策一直到今天都在发挥作用。建国初期：1949年——1955年。

二、建国初期的外交成就

1、建国第一年与苏联等17个国家建交

2、和平共处五项原则的提出与运用

3、胜利参加万隆会议。

[教学方法]生阅读课文，找出属于成就的关键词。学生记忆，师提问。

三、面临困难

美国态度：敌视中国

美国对中国的外交政策：孤立;表现：封锁禁运。

中美关系：敌对。

[教学方法]生阅读课文，师提问，生述关键词。

篇7：八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案

【重难点解析】

一、和平共处五项原则

1、首次提出：1953年。周恩来。

2、共同倡导：1954年。中印、中缅。

3、内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。

4、影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国关系的基本准则。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。

二、万隆会议

1、时间：1955年。

2、性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议

3、讨论问题：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济

4、方针：周恩来提出“求同存异”。同，共同问题，保卫和平、争取民族独立、发展民族经济;异，不同，社会制度不同。

[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。师解析“求同存异”。

【小结】

1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。

【练习巩固】

课后小结

【小结】

1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。

[外交政策]

1、独立自主的和平外交政策。

2、和平共处五项原则

[外交成就]

1、新中国建交的第一年，同17个国家建立外交关系。

2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“和平共处五项原则”。

3、1954年，第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议。

4、1955年参加万隆会议，提出“求同存异”方针。

课后习题

1949年——1955年，新中国的外交成就。

1、新中国建交的第一年，同国家建立外交关系。

2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“”。

3、1955年参加，提出“”方针。

板书

1949年——1955年，新中国的外交

一、政策

二、成就

三、面临困难