幼儿园小班《我们都是好朋友》教案【精品多篇】
摘要：幼儿园小班《我们都是好朋友》教案【精品多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
《我们都是好朋友》教案 篇一活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？（启发幼儿说出家庭成员。）
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么？看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭？
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜？
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样？（引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。）
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
（教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。）
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗？它们一样大吗？哪只最大？哪只最小？
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么？三个人吃饭需要几把勺子？
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。 www.
《我们都是好朋友》教案 篇二活动目标
1、鼓励孩子大胆与同伴交往，
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
重点难点
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
活动准备
绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框
活动过程
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？
2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：
1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，
2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！
3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗？小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试
4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：
通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。< ……此处隐藏5303个字……互相关心，体验有朋友真好的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点：
根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）；
活动过程：
一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）
你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏（寻找多重关系）
1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……）
4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。
《我们都是好朋友》教案 篇八主题目标：
1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处，愿意交朋友。
2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略，学会交朋友。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友，经常自愿的与伙伴分享玩具、食物等物品，结下友谊。
4、能主动的关注朋友，了解朋友，关心朋友，向朋友介绍朋友，增加友谊。
活动策略：
1、创设环境，让幼儿在与伙伴的交往中产生友谊。
幼儿有了朋友，一起游戏，共同欢乐，互相依恋，密切了关系，也就架起了友谊的桥梁。
2、规范孩子的行为，使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友谊。
告诉孩子在交往中应该怎样做，不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯和活泼开朗的性格，让孩子受到伙伴的欢迎。
3、引导教育孩子珍惜友谊和发展友谊。
教育孩子多关心帮助伙伴，尊重和体谅伙伴，如伙伴间发生矛盾，鼓励孩子与伙伴和好。
4、关注孩子之间的友谊，并鼓励孩子巩固友谊。
5、家园合作，与家庭一起配合，帮助幼儿交到好朋友，与同伴结下友谊。
活动内容：
小班：“跟好朋友一起玩；
中班：交一个好朋友；
大班：我最好的朋友；
活动形式：
根据幼儿的年龄特点，可以采用儿歌、故事、情景表演、调查、合影、主题墙展示、区域活动等多种形式，同年龄段或跨年龄段可以进行跨班活动，活动内容资源可以共享，有教研组召集分班挖掘教育资源。让孩子在游戏中做做、玩玩、演演、说说，交到好朋友，和好朋友一起快乐地学习生活。
活动时间：
可延伸到假期。
活动负责：
各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。
《我们都是好朋友》教案 篇九一、活动目标
1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
二、活动准备
1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、“我们来做好朋友”添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等游戏材料。
三、活动过程
（一）感受环节：
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戏二：翻绳（二人翻绳）。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩“层层叠”玩具（二人竞赛玩具）。
（二）发现环节：
1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？
请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？
请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
（四）教师提问：
如果没有朋友会怎么样？
我们怎样做才能和别人成为好朋友？
先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
（五）出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。
（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。
四、活动延伸
幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。
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